ปัญหาการศึกษาที่ไทยยังคงพบอยู่ในปัจจุบัน

ปัญหาการศึกษาที่ไทยยังคงพบอยู่ในปัจจุบัน

                                โดย นางสาวสุรสา ชั้นดี

         ภาษาไทยเป็นเอกลักษณ์ประจำชาติ เป็นสมบัติทางวัฒนธรรมอันก่อให้เกิดความเป็นเอกภาพ และเสริมสร้างบุคลิกภาพของคนในชาติให้มีความเป็นไทย นอกจากนี้ยังเป็นสื่อที่แสดงถึงภูมิปัญญาของบรรพบุรุษด้านวัฒนธรรม ประเพณี ชีวทัศน์ โลกทัศน์ และสุนทรียภาพ โดยบันทึกไว้เป็นวรรณคดีและวรรณกรรมอันล้ำค่า (สุธะนะ พามนตรี, ๒๕๖๒)

         อีกทั้งภาษาไทยยังได้รับการยกย่องว่าเป็นภาษาประจำชาติมายาวนานกว่า ๗๐๐ ปี ภาษาไทยถือว่ามีเอกลักษณ์ที่โดดเด่น เนื่องจากประกอบไปด้วยพยัญชนะ สระ และวรรณยุกต์ที่ทำให้ภาษาไทยนั้นมีเสียงสูงต่ำ ดังนั้นภาษาไทยจึงเปรียบเสมือนเสียงดนตรีที่ทำให้เกิดความไพเราะน่าฟัง (ทวีศักดิ์ อุ่นจิตติกุล, ๒๕๕๘ ; สุรสา ชั้นดี)

          แม้ไทยเรานั้นจะมีภาษาประจำชาติ แต่น่าเสียดายที่การศึกภาของไทยนั้นยังมีศักยภาพที่ยังไม่ดีพอ ปัญหาเด็กไทยอ่านไม่ออกเขียนไม่ได้ยังคงมีให้เห็นอยู่ในปัจจุบัน ปัญหานี้ส่งผลกระทบต่อผลสัมฤทธิ์ด้านการศึกษาเป็นอย่างมาก ทำให้การศึกษาของไทยตกต่ำลง เห็นได้จากคำแนน O-NET ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ และ ๖ รวมทั้งการจัดอันดับการศึกษาของแต่ละประเทศที่ไทยตกอยู่รั้งท้าย (ทวีศักดิ์ อุ่นจิตติกุล, ๒๕๕๘ ; สุรสา ชั้นดี)

          ดังนั้นก้าวแรกของการปฏิรูปการศึกษาของไทย จึงต้องเน้นหนักไปที่การสอนภาษาไทยให้นักเรียนมีทักษะขั้นพื้นฐานในเรื่องการอ่านออกเขียนได้ ครูควรใส่ใจนักเรียนทุกคนอย่างเท่าเทียมกัน ไม่ควรทิ้งเด็กคนใดไว้ข้างหลัง สถาบันครอบครัวก็ควรให้เวลาและสอนลูกในเรื่องการอ่านการเขียนร่วมด้วย อาจเริ่มจากเรื่องที่ลูกสนใจก่อนจากนั้นก็ค่อยเพิ่มระดับต่อไป อีกทั้งภาษาไทยยังเปรียบเสมือนกุญแจที่ใช้สำหรับการไขวิชาความรู้จากศาสตร์ในทุกแขนง ไม่ว่าจะเป็นวิชาวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ สังคมศาสตร์ เป็นต้น และยังส่งเสริมนิสัยรักการอ่านให้เด็กเพิ่มมากขึ้นอีกด้วย (สุรสา ชั้นดี, ๒๕๖๓)

บรรณานุกรม

ทวีศักดิ์ อุ่นจิตติกุล. ๒๕๕๘. คุณค่าภาษาไทย. เข้าถึงได้จาก : https://www.dailynews.co.th/article/337165 [๒๔๖๓, มีนาคม ๒๗]

สุธะนะ พามนตรี. ๒๕๖๒. ความสำคัญของภาษาไทย. เข้าถึงได้จาก : https://www.classstart.org/classes/4131 [๒๕๖๓, มีนาคม ๒๗]